婴幼儿的学习源于家庭，始于母亲怀孕期间。在生命最初几年，儿童的技能和能力主要通过人际交流获得。在家庭环境及托育机构中充满关爱和安全感的养育照护，以及引导和支持日常活动中与他人交流与互动，可为婴幼儿提供丰富地早期学习机会。

1. 即使照护者很忙碌，也可以在喂食、洗澡和其他日常家务中，通过目光、微笑、点头、问候等积极地与婴幼儿交谈和互动，每天与其创造至少30分钟的优质亲子共处时间。

2.包容婴幼儿玩耍过程中的敲打、摔、扔、弄脏衣物或身体甚至破坏物品的探索行为，培养其活动后自我清洁和整理的良好习惯。

3. 根据婴幼儿的发育水平，引导和培养其自理生活能力和良好的行为习惯。例如，7～9月龄开始学习固体食物的咀嚼、吞咽技能;10～12月龄学习抓食，用杯饮;1岁半左右可以让幼儿练习用匙进食，学习脱袜子、脱鞋，练习示意大小便;15～24月龄学习排便控制和如厕训练;鼓励2岁以上的幼儿帮助家长做一些简单的家务活动，如收拾玩具、扫地、帮忙拿东西等。

4. 照护者在日常生活中融入玩耍、并经常开展与婴幼儿年龄相匹配的游戏活动。提供适合的场地、玩具或家常物品，让婴幼儿自由地探索和玩耍，引导其锻炼视觉、听觉、触觉、身体力量、灵活性和协调性及手眼协调等能力。

5. 根据年龄发展与婴幼儿一起玩藏找东西、躲猫猫、假扮不同人物或场景等亲子互动游戏，促进其认知、社会交往和情绪情感等能力的发展。

6. 经常带婴幼儿接触大自然，在自然环境中跑、跳、踢球，和幼儿一起探索自然界的事物或现象，激发其好奇心与探索欲望。

7. 从小给婴儿创造丰富的交流环境，如及时回应婴儿的发音、模仿婴儿发声以鼓励婴儿发音，达到“交流应答”的效果。

8. 培养婴儿对语言的理解能力，将实际物体、动作、指令等与语言相联系。鼓励1～2岁幼儿说出身边物品名称、短语，鼓励用语言表达需求和参与简单对话。

9. 经常与幼儿一起看图画内容、讲故事、说儿歌，教幼儿指认书中图画和身体部位，鼓励幼儿回答简单问题、复述简单故事、讲述图画内容，教幼儿说歌谣、唱儿歌。